dimecres, 31 d’octubre del 2018

EL SN Dossier


EJERCICIOS DE PRÁCTICA. EL SINTAGMA NOMINAL
1. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y sus complementos (si los tienen)

1.       La humedad del ambiente.
2.       Una decisión acertada.
3.       Los dos de siempre.
4.       Juan.
5.       Este libro verde.
6.       Un amante perfecto.
7.       Un poco de agua.
8.       Lo dulce de su mirada.

2. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

1.       El famoso actor.
2.       Las tres Marías.
3.       La hija de mi vecino
4.       La casa de los espíritus.
5.       Los dulces recuerdos del verano aquel.
6.       Las primeras nieves del invierno.
7.       Esos dos niños del pupitre de la izquierda.

3. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas y di de qué clase son: (nominal, adjetival, verbal…)
• Lleno de una extraña confusión                                          ● El destello azul del cielo
• Juan Luis es alto                                                                          ● Estudiar es muy importante para mi futuro
• Cargados de regalos                                                                ● Un sábado por la mañana
• Una corbata roja                                                                        ● París, capital de Francia
• Bastante simpático                                                                    ● Antes de aquel encuentro
• Mi prima es simpática                                                              ● Nieves es mi hermana
4. Relaciona los siguientes sintagmas nominales con su estructura morfológica correspondiente:

1. un disco
2. sus papeles
3. una ciudad abandonada
4. nadie
5. aquellas canciones
6. su bella melena
7. aquellos maravillosos años
Nombre
Artículo + sustantivo
Adjetivo determinativo + sustantivo
Adj. Det. + sustantivo + Adj. calificativo
Adj. Det. + Adjetivo + sustantivo
Artículo + Adjetivo + sustantivo

5. Localiza los sintagmas nominales en las siguientes oraciones y comprueba cómo los sintagmas pueden tener más funciones aparte de la de sujeto de la oración. Ejemplo: complemento directo, complemento indirecto, etc.
La vida allí siempre me ha resultado insoportable.
Todas mis vecinas de la urbanización acabaron muy hartas de vosotros.
Fibi, la perrita de mi amigo Raúl, comió tranquilamente todas las sobras del cumpleaños de su padre.
En la boda del sábado pasado la novia llegó adornada con un grande y bonito ramo de flores blancas.

El SN dossier

1. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y di de qué clase son:

a) simples b) con determinante c) con Complemento del nombre (C.N)

La humedad del ambiente.

 Este libro verde.

Un “oh” de decepción.

Un amante perfecto.

Los dos de siempre.

Un poco de agua. Juan.

Lo dulce de su mirada.

 2. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

 El famoso actor.

 Las tres Marías.

 La casa de los espíritus.

 Las primeras nieves del invierno.

 La hija de mi vecino

 Los dulces recuerdos del verano aquel.

 Esos dos niños del pupitre de la izquierda.

 3. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas y di de qué clase son: Ejemplo: En la gran mansión de la colina

 • Lleno de una extraña confusión

● El destello azul del cielo •

Juan Luis es alto

● Tengo que estudiar matemáticas

• Cargados de regalos

● Un sábado por la mañana

• Una corbata roja

● París, capital de Francia

• Bastante simpático

● Antes de aquel encuentro

• Mi prima es simpática

● Nieves es mi hermana

dimarts, 23 d’octubre del 2018

COHESIÓ: propietat que permet RELACIONAR els diferents elements, que el text estigui ben COHESIONAT, lligat... És a dir, procura que els elements que el formen (Paraules, oracions, paràgrafs...) es vagin encadenant de manera correcta. 
Per tant, la COHESIÓ relaciona les diferents parts de què està format el text, petites o grosses: paraules, sintagmes, oracions, paràgrafs...

MARQUES DE COHESIÓ: connexió, referència gramatical i lèxica i discurs reportat
1. CONNEXIÓ: relació entre unitats a través de connectors (elements que els uneixen)
  • COMPOSICIÓ ORACIONAL (dins la mateixa oració)
    • Unió entre sintagmes, paraules o clàusules. 
    • Coordinació o subordinació
    • CONNECTORS: conjuncions! (i, o, si no, sinó, que,perquè, però...)
  • CONNEXIÓ TEXTUAL (relació entre oracions i paràgrafs)
    • HI ha una pausa, una separació, visual. 
    • CONNECTORS? matisadors
      • d'addició: a més, d'una banda, per cert...
      • de disjunció: és a dir, per exemple, en resum...
      • de contrast: per contra, no obstant...
      • de conseqüència: per tant, en conclusió...
GRAELLA PÀGINA 64--- exercici oral 2 p.64
Exercici 1 i 3 (oral)


2.MECANISMES DE REFERÈNCIA:
[A (antecedent)]   B (marcant)
      <------------------- span="">
  • GRAMATICAL:
    • Amb pronoms, possessius, demostratius
    • Pot ser:
      • Amb elements que ja han sortit al text: 
        • ANÀFORA
          • Amb pronom personal o possessiu de 3a persona--->"En Toni va venir tard. ELL havia avisat na Maria. 
          • Amb pronom relatiu"El ca AMB EL QUAL anava era seu"
          • Amb pronom adverbial: "Véns al cine? A quina hora HI anau?"
        • EL·LIPSI: omissió. En Joan volia venir, però al final **** va quedar a casa.              (4 p.76)
      • Amb elements extralingüístics----> DIXI personal, espacial o temporal. (JA ESTUDIADA AL TEMA 1--- GRAELLA PÀGINA 66) 
      • ANÀFORA + DIXI: DIXI TEXTUAL
        • N'Aina li ha dit a na Marta que no podia venir i aquesta s'hi ha negat. 
5 p67 (repàs/ oral)
  • LÈXICA: els dos elements presents a l'oració---> relacions semàntiques (mirar quadre pàgina 67)
    • repetició: es repeteix la mateixa paraula amb el mateix sentit. 
    • reiteració: El mateix referent, però amb una paraula diferent (sinònims, hiperònims, hipònims, noms generals...)
      • Lleva la taula d'aquí! Estic farta de mobles vells!
    • associació: hi ha relació semàntica entre els dos elements, però no són la mateixa cosa. 
      • El pis era vell i no l'havien cuidat massa. La cuina... 
    •   ex. 5 p.76, 4p.77 (quadern)
oral---> 5p77


3. DISCURS REPORTAT:
  • directe---> reproducció exacta de les paraules que ha dit algú
    • Verb de dicció : "............................"
      • VERBS DE DICCIÓ: dir, demanar, contestar, explicar...
  • indirecte--->explicació de les paraules que ha dit algú
    • Verb de dicció + QUE + modificació temps verbal i díctics (personals, espacials i temporals)
PERE: Avui no vendré a classe. 

DIRECTE: En Pere ha dit: "Avui no vendré a classe"
INDIRECTE: En Pere ha dit que avui no vendrà a classe. 

ACTIVITAT (quadern)
Passa a discurs indirecte aquests textos en discurs directe: 

1. El jutge va demanar a l'acusat: "Això que diu és cert?"
2. El cambrer els va demanar: "Què us fa ganes per dinar?"


Passa a discurs directe aquests textos en discurs indirecte: 
3. El metge li va dir que no podia menjar sal. 
4. La nina li va demanar a sa mare si podia anar a jugar. 


Solució activitat anterior

1. ADEQUACIÓ, COHERÈNCIA, COHESIÓ I CORRECCIÓ
2. ADEQUACIÓ
3. ADEQUACIÓ
4. MECANISME DE RELACIÓ ENTRE EL TEXT I EL CONTEXT (PERSONAL, ESPACIAL I TEMPORAL)
5.COHERÈNCIA.
REPASSEM: 
  1. Quines són les 4 propietats del text?
  2. Quina propietat del text s'encarrega que el text sigui ADEQUAT (s'adapti) al CONTEXT?
  3. En quina propietat del text és important adaptar el text a l'àmbit d'ús i al registre (més o menys formal)?
  4. Què és la DIXI?
  5. Quina propietat depèn de la tria del tema, la selecció de la informació i l'organització adequada?
SOLUCIÓ!





«Hola,
 t'escric aquesta nota per dir-te 
que la meva preferència per agafar 
les vacances és a l'agost perquè
la meva dona també les  aquest mes. 
Pensa-t'ho i m'ho dius demà


[NOTA: En el tema 3, quan parlem de la COHESIÓ també comentarem la DIXI TEXTUAL: en aquest cas els pronoms de «pensa-t'HO i m'HO dius demà» ho serien perquè es refereixen al tema de decidir les vacances de què li ha parlat abans.]





  • A més de la DIXI, hi ha altres marques lingüístiques:


    • el lèxic serà diferent en un text formal que en un informal:
      • formal--→ lèxic més recercat, especialitzat, amb paraules elevades...
      • informal--→ imprecisions, lèxic més general i poc concret

    • correcció normativa: si es tracta d'un text formal són imperdonables les faltes i errors ortogràfics (si és oral, errors de pronúncia...)





ADEQUACIÓ:
  • factors
    • camp (general/ especialitzat)
    • mode (oral/escrit, preparat/no preparat),
    • to(formal/informal)
                                                --→ àmbit d'ús i registre

    • intenció comunicativa (tenor)
                  --->funcions del llenguatge i tipus de text

      • marques lingüístiques: 
        • DIXI 
        • (grau de formalitat del lèxic i grau de correcció)


        Què és la DIXI?

         És el mecanisme que permet fer presents els 

        elements del context (i interpretables pel context):

         qui? On? Quan?

        Emissor-receptor QUI?
        Espai ON?
        Temps QUAN?
        DIXI PERSONAL
        DIXI ESPACIAL
        DIXI TEMPORAL
        • Pronoms personals(jo/tu/vostè/nosaltres)
        • Terminacions verbals(Cant-a, cant-es, cant-am...)
        • Possessius (meu, teva...)
        (únicament de 1a i 2a persona)
        • Adverbis de lloc (aquí, allà...)
        • demostratius (aquest, aquella)
        • pronoms neutres (això, allò...)
        • Adverbis de temps (ara, després, avui...)
        • morfemes verbals de present, passat, futur (cant-aré, cant-àrem)


        *Mira de trobar les marques díctiques d'aquest text. 
        Marca-les de tres colors diferents segons siguin 
        marques de dixi personalespacial o temporal: 

        «Hola,
        t'escric aquesta nota per dir-te que la meva preferència per agafar les vacances és a l'agost perquè la meva dona també les té aquest mes. Pensa-t'ho i m'ho dius demà.»

        Solució activitat anterior:

        SOLUCIÓ

        Classifica:
        TEXT
        TIPOLOGIA TEXTUAL
        ÀMBIT D'ÚS
        REGISTRE EMPRAT
        poema
        Retòric
        literari
        culte
        Article d'opinió
        ARGUMENTATIU
        PERIODÍSTIC
        ESTÀNDARD
        novel·la
        NARRATIU
        LITERARI
        CULTE LITERARI
        diccionari
        EXPOSITIU
        ACADÈMIC
        ESTÀNDARD
        Predicció meteorològica
        PREDICTIU
        PERIODÍSTIC
        ESTÀNDARD
        Llibre de text
        EXPOSITIU
        ACADÈMIC
        ESTÀNDARD/CULTE
        Conversa telefònica
        CONVERSACIONAL
        PRIVAT
        COL·LOQUIAL O VULGAR
        recepta
        INSTRUCTIU
        PRIVAT
        ESTÀNDARD
        horòscops
        PREDICTIU
        PERIODÍSTIC
        ESTÀNDARD
        Eslògan publicitari
        RETÒRIC
        PUBLICITARI
        ESTÀNDARD
        notícia
        NARRATIU
        PERIODÍSTIC
        ESTÀNDARD
        conferència
        EXPOSITIU
        ACADÈMIC
        ESTÀNDARD
        Debat televisiu
        CONVERSACIONAL I ARGUMENTATIU
        PERIODÍSTIC
        ESTÀNDARD-COL·LOQUIAL-VULGAR (depèn)

        Les propietats textuals

        PER EXEMPLE, EN LES ACTIVITATS D'EXPRESSIÓ ESCRITA ES VALOREN AQUESTS ASPECTES:

        • ADEQUACIÓ:
          • Registre adequat (grau de formalitat, tractament, context...)
          • El lèxic és ric i adequat al tema
          • Demostra un estil personal
          • El text té la llargada demanada o adequada.
          • El text conté els elements bàsics de la tipologia textual demanada
          • El text presenta les característiques bàsiques de la tipologia textual demanada.
        • COHERÈNCIA:
          • La informació es presenta de manera clara i entenedora.
          • La informació que aporta és concreta, rellevant i coherent
          • No hi falta ni hi sobra informació
          • Respecta l'ordre lògic (segons la tipologia textual demanada) i el text progressa de forma adequada
          • Totes les idees estan exposades de manera completa
          • No repeteix idees
        • COHESIÓ:
          • Fa un ús correcte dels connectors, especificadors i preposicions
          • Empra de manera correcta els signes de puntuació: majúscula inicial, punts finals, comes, punts, punts i comes, punts suspensius...
          • Fa un ús correcte dels paràgrafs
        • CORRECCIÓ
          • Usa un lèxic genuí (tenir que, algo, pues...) i precís
          • Aspectes ortogràfics correctes: vocalisme, consonantisme, accentuació i dièresi, apostrofació, contraccions, ús del guionet ...















        ADEQUACIÓ (tema1)

        • Definició: propietat que permet relacionar el text amb el context. Per això es tenen en compte els FACTORS i la INTENCIÓ:
        • FACTORS----→ són CAMP, MODE I TENOR o, dit de manera més senzilla, TEMA, CANAL I PREPARACIÓ I GRAU DE FORMALITAT  i conformen l'ÀMBIT D'ÚS i determinen el REGISTRE

          • CAMP (tema) pot ser general (quotidià, normal...) o especialitzat (d'un tema específic per exemple física quàntica)

          • MODE--→ canal (oral o escrit) i preparació (espontani o planificat)

          • TO-→ relació entre emissor i receptor → grau de formalitat (formal/ informal) 
                                                


          La combinació de tema, canal, preparació i grau de formalitat determina:

          • ÀMBIT D'ÚS: acadèmic, administratiu, periodístic, literari, publicitari, privat...

          • REGISTRE: culte, estàndard, col·loquial i vulgar 



            EXERCICIS ORALS: 4 i 10 p. 19




        • INTENCIÓ →o finalitat (TENOR) del text:--→ què es pretén amb el text?

          • S'emprarà una FUNCIÓ DEL LLENGUATGE:
            • referencial→ predomina el context-> intercanvi d'informació
            • expressiva→ predomina l'emissor→ expressió d'emocions (sobretot converses)
            • conativa/exhortativa→ es crida l'atenció al receptor→ ordres, suggeriments
            • fàtica→ intenta mantenir el canal→ es manté la conversa, el lligam
            • poètica→ es recrea en la forma d'expressar el missatge → finalitat estètica (literatura)
            • metalingüística→ usa el llenguatge per parlar del codi→ parla de la lengua mateixa (diccionaris, gramàtiques)

          • que determinarà quin TIPUS DE TEXT:
            • narratiu
            • descriptiu
            • argumentatiu
            • expositiu o explicatiu
            • instructiu
            • conversacional
            • predictiu
            • retòric


        REPÀS: ----->


        L'ADEQUACIÓ és la propietat en què es relaciona eltext amb el context
        El text serà adequat o no segons 
        el TEMA
        el CANAL
        el GRAU DE FORMALITAT 
        i la INTENCIÓ COMUNICATIVA. 
        Tots aquests factors determinaran 
        l'ÀMBIT D'ÚS
        el REGISTRE
        la FUNCIÓ DEL LLENGUATGE 
        i la TIPOLOGIA TEXTUAL. 





        ACTIVITAT. COMPLETA:
        EXEMPLE DE TEXT
        TIPOLOGIA TEXTUAL
        ÀMBIT D'ÚS
        REGISTRE EMPRAT
        poema
        Retòric
        literari
        culte
        Article d'opinió



        novel·la



        diccionari



        Predicció meteorològica



        Llibre de text



        Conversa telefònica



        Recepta de cuina



        horòscops



        Eslògan publicitari



        notícia



        conferència



        Debat televisiu





        examen
        EXPOSITIU
        ACADÈMIC
        ESTÀNDARD


        Trabajo poético-plástico 3a evaluación

          TRABAJO POÉTICO-PLÁSTICO 3a EVALUACIÓN 1. Elije un autor de los presentados en esta entrada, de la literatura castellana, tiene que quedar...