dijous, 31 de gener del 2019

Jane Goodall...

Resultat d'imatges de jane goodall frases


1. Fes un resum de tot el que has vist en el documental.

2. Què és el que més t'ha impactat? Per què?

3. Què has après nou?

4. Descriu física i psicològicament na Jane Goodall.

5. Posa al google "frases de Jane Goodall" i copia les tres que més t'agradin.

Resultat d'imatges de jane goodall frases

dilluns, 28 de gener del 2019

Llegir...

Resultat d'imatges de llegir
     1. Explica el darrer llibre que hagis llegit: títol, contingut, final. Què és el que més et va agradar?

     2. Quina temàtica és la teva predilecta a l'hora de llegir? Per què? Cerca per la xarxa llibres amb aquesta temàtica que t'agradaria llegir. Penja'n imatges.

Seguiment de la feina sobre el quadre


Resultat d'imatges de Cayetano de Arquer Buigas


                             

             SEGUIMENT DE LA FEINA del quadre de

Cayetano de Arquer Buigas, decà del corrent del bodegó francès, pintura contemporània.


         1. Una vegada has creat el personatge, el coneixes a la perfecció i te l'has fet teu. Una vegada has escrit la història de la seva vida i el que fa en el moment de guaitar per la finestra... Ara te toca escriure els seus pensaments mentre mira per la finestra, per exemple: -Quines ganes de veure'l arribar, estic trista perquè em sent sola, etc... Deu línies, com a mínim, i tot el primera persona del singular.

dilluns, 21 de gener del 2019

Futur...

Resultado de imagen de futuro
Resultado de imagen de futur

   1. Fes una entrada on expliquis el que t'agradaria fer en el teu futur. Penja imatges també que hi facin referència.

dimecres, 16 de gener del 2019

Un poc d'art...



Cayetano de Arquer Buigas, decà del corrent del bodegó francès, pintura contemporània.


1. Observa aquesta pintura atentament i, a partir de tot això, crearàs una història:

1.A. Crea un personatge: 

Qui és aquesta dona? Què nom?
      És casada, separada, vídua, soltera? Té fills? És una dona sana?
És la senyora de la casa? Una criada? L'amant?
Què fa? Descansa de la neteja? Espera l'estimat? Pensa?
Quin caràcter creus que té? És feliç, està trista?
...

1. B. Escriu una història amb la protagonista creada. A la història ha d'aparèixer el moment en què està a la finestra.  Mínim 25 línees.
L'ACTIVITAT CONTINUARÀ...



dilluns, 14 de gener del 2019

Exercicis dossier

Resultat d'imatges de dilluns


     1. Fes tots els exercicis que trobis al dossier, tema 3.

Pàg. 1, ex. 1, 2, 3

        2, ex. 1, 2, 3, 4

        3, ex. 1, 2

        7, ex. 1, 2, 3, 4
 
        10, ex. 1, 2, 3, 4

        11, ex. 1, 2, 3

       

       

divendres, 11 de gener del 2019

Entrada lliure

Resultat d'imatges de divendres

Fes una entrada lliure, sobre el tema que et faci il.lusió...

La Revolució industrial

La Revolució Industrial



                                  

          Respon les següents preguntes:

         1. On i quan es va produir la Revolució Industrial?

         2. Revolució demogràfica. Explica el que és.

         3. Cerca informació sobre la indústria tèxtil, en els seus inicis, i la siderúrgia.

dimarts, 8 de gener del 2019

Entrada als companys


Resultat d'imatges de entrada

      1. Fes una visita al blog de cada un dels teus companys, cerca tres entrades que t'agradin especialment, o et cridin l'atenció, i hi fas un comentari de tres línies.


Comprensió lectora

Aquí teniu un text de na Carolina Ibac, comenta'l al teu blog, fes-ne un resum i penja'l. Cerca una imatge adient.


   

 Estat de coma

Les persianes blindades caigueren a terra de cop. Els panys es tancaren automàticament amb una cantarella mecànica i al compàs d’un moviment autòmat i sense ànima. Atrapat dins teu, ara et senties dins una cuirassa que et protegia.
- Millor així.- et digueres. Aspirares i inspirares, mentre trobaves la calma. Ja res podria destorbar-te mai més.
Tancat i atrapat, amputat de l’entorn començares a ser feliç inconscientment. La consciència pul·lulava perduda en algun lloc més enllà dels barrots. La llibertat era a terra, ferida de mort.
Un cop la por s’adormí, obrires els ulls i tot era fosc. A les palpentes provares de sortir d’aquella cuirassa, un amagatall individual i fet a la teva mida. Ficares les mans a la butxaca i no trobares les claus. Ficares el nas al teu cervell i no trobares tampoc cap mot de pas.
Ja era massa tard per despertar. El món exterior havia deixat d’existir i el teu món interior era, ara, la teva cel·la i tu restaves en estat de coma.

dilluns, 7 de gener del 2019

Crucigrama

1. Haz el crucigrama i nteractivo que encontrarás en esta página

http://www.aplicaciones.info/pasatiempos/pareh01c.htm

Comprensión lectora

LA MOTIVACIÓN  

    El poder estudiar (tener inteligencia) es muy  importante  para conseguir el éxito en los estudios, pero no lo es todo.  Hay  estudiantes  que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar"  terminan sacando buenas notas. 
    El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. La motivación, en  el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada  en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo García, Arturo.  Valencia,  octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas  y  las externas. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que  nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por sí mismo y tiene  voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas  que  no nacen del alumno sino de otras personas  (padres,  hermanos,  profesores, compañeros) y de circunstancias que le rodean.  
    Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las  que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), al interés personal (me  gusta  estudiar,  por  satisfacción personal) y al interés escolar (saber más, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas están muy relacionadas con  el  alumnado  que obtiene altos rendimientos.   
    Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me riñen o me pegan), escolares (por no  suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener el sello de listo). Todas ellas están muy  relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podríamos  afirmar  que  estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le  perjudican en sus rendimientos escolares. Dicho de otra forma,  para  que  los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con interés personal, profesional o escolar, que  nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio.
    Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es  negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los esfuerzos que  hagan  los padres, los profesores y compañeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (propinas, castigos, riñas, recompensas afectivas, etc.),  serán insuficientes. También serán insuficientes los otros estímulos de  la sociedad que empujan al alumno al estudio.

    Arturo Ramo García


1. El poder estudiar consiste en:   
a) Tener ganas de estudiar.
b) Tener inteligencia.   
c) Dedicar tiempo al estudio.
  

2.- El querer estudiar se refiere a: 
a) Tener motivaciones.
b) Tener inteligencia.
c) Tener buenos libros.
  

3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman:  
a) Internas o personales.
b) Externas o ajenas.  
c) Sociales. 
   

4.- Las motivaciones internas o personales están relacionadas con: 
a) Los rendimientos bajos.
b) Los rendimientos altos. 
c) Los rendimientos medios.
  

5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman:  
a) Circunstanciales.
b) Internas o personales. 
c) Externas o ajenas. 
  

Introspecció interior


                  Introspecció            interior







               1. Introspecció interior: Explica els sentiments, emocions, sensacions i desitjos que tens ara mateix en unes 10 línies... T'has de concentrar molt, has d'entrar en el teu interior i explora...

Un poc de cada



     1. Entra al www.Dbalears.cat, el Diari de Balears, i cerca una notícia que et cridi l'atenció, la copies, la resumeixes i expliques si respon a les preguntes habituals pròpies d'un text periodístic: Què,  qui, on, quan, per què...

     2. Entra a la pàgina www.edu365.cat, ve a MUDS DE MOTS i fes els exercicis interactius de lèxic que hi trobaràs. Has d'entrar al lèxic dels oficis.

Trabajo poético-plástico 3a evaluación

  TRABAJO POÉTICO-PLÁSTICO 3a EVALUACIÓN 1. Elije un autor de los presentados en esta entrada, de la literatura castellana, tiene que quedar...